Otávio de Oliveira Silva

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Comissão julgadora das bancas

Foi orientado por

Produções bibliográficas

• SILVA, O. O. . Por atos decoloniais e políticas emancipatórias: reflexões e autorreflexões críticas sobre impactos de políticas de formação de professores no ensino de línguas não-hegemônicas na educação básica bi/plurilínguística. Revista Iniciação & Formação Docente , v. 8, p. 542-566, 2022.

• SILVA, O. O. . Por um letramento digital em tempos pandêmicos: aplicabilidades do autodidatismo mediado pela tecnologia nos CEL-SP. Letra Magna (Online) , v. 17, p. 287-305, 2021.

• SILVA, O. O. ; HAWI, M. M. . Línguas alóctones como componentes adicionais: novos desafios glotipolitícos para a expansão e permanência da atividade de ensino-aprendizagem plurilíngue no currículo escolar atual. Open Minds International Journal , v. 2, p. 95-112, 2021.

• SILVA, O. O. . EVOLUÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA JAPONESA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO ATRAVÉS DA ANÁLISE E CRÍTICA DE DOIS LIVROS DIDÁTICOS DE JAPONÊS - LE. ESTUDOS JAPONESES , p. 129-148, 2020.

• SACANENE, B. ; SILVA, D. ; TAVARES, E. T. ; PEREIRA, G. C. ; CEZAR, K. P. L. ; SALES, M. P. B. S. V. ; SOUZA, M. C. G. ; MARTINS, M. S. C. ; COTINGUIBA, M. L. P. ; CRUZ, M. C. ; SILVA, O. O. ; TONDINELI, P. G. ; SOARES, P. A. S. ; ARAUJO, R. P. ; QUINTINO, W. P. . Contextos de aprendizagem e de descrição de línguas autóctones e alóctones. 1. ed. Porto Velho: Edufro, 2021. v. 1. 215p .

• SILVA, O. O. . Política, interculturalidade e educação: dissensos nas políticas públicas estruturantes da atividade educativa para crianças brasileiras no Japão. In: Rosyane de Moraes Martins Dutra; Paloma Roberta Euzebio Rodrigues. (Org.). Tópicos sobre infância e educação : políticas, história e cultura. 1ed.Tutóia: Diálogos, 2022, v. 1, p. 106-118.

• SILVA, O. O. . De línguas minorizadas dos núcleos de imigrantes a disciplinas escolares da educação básica: o ensino de línguas alóctones nas redes públicas estaduais sob a perspectiva glotopolítica. In: Marília Lima Pimentel Cotinguiba; Patrícia Goulart Tondineli. (Org.). Contextos de aprendizagem e de descrição de línguas autóctones e alóctones. 1ed.Porto Velho: Edufro, 2021, v. 1, p. 27-53.

• SILVA, O. O. . O ensino aprendizagem de língua materna no contexto da socioeducação pandêmica na rede estadual paulista: a prática colaborativa transdisciplinar docente sob a perspectiva da teoria da atividade. In: Edmilson José de Sá. (Org.). Apenas três...Discussões temáticas em língua, literatura e ensino.. 1ed.Arcoverde: Kandarus, 2021, v. 1, p. 239-258.

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Políticas de Gestao In Vivo e In Vitro nas Comunidades Alóctones na Era Vargas (1930 - 1945) - Enfoque no Ensino de Japonês. In: Simone Cordeiro-Oliveira; Maurizio Babini.. (Org.). Língua(gens), embates e resistências na contemporaneidade. 1ed.Rio Branco: Editora Nepan, 2021, v. 1, p. 223-232.

• SILVA, O. O. ; HAWI, M. M. . Educação bi/plurilinguística pública e popular: potencialidades do ensino-aprendizagem de línguas não-hegemônicas como prática decolonial transformadora na escola. In: Fábio Marques de Souza; Lidemberg Rocha de Oliveira; Mona Mohamad Hawi. (Org.). Diálogos da educação com Bakhtin, Freire e Vygotsky - Volume 2. 1ed.Campina Grande: Editora Mentes Abertas, 2021, v. 2, p. 1-170.

• SILVA, O. O. . Caminhos para o fomento de outras lingua(- gens) na escola: contribuições da sociolinguística na busca por um componente curricular optativo e multilíngue de línguas. In: Denise Rocha. (Org.). Sociolinguística e ensino: diversos olhares, diálogos e análises. 1ed.Curitiba: Editora Bagai, 2021, v. 1, p. 39-52.

• SILVA, O. O. . Gêneros textuais e atividades sociais na didática de línguas orientais com escrita não-romanizada: contradições na adaptação do cotidiano para o científico no ensino de japonês através do gênero aviso. In: Cátia Veneziano Pitombeira; Simone Makiyama; Flávia Colen Meniconi. (Org.). Linguística aplicada e ensino de línguas estrangeiras : reflexões, experiências e desafios.. 1ed.Tutóia: Diálogos, 2021, v. 1, p. 177-201.

• SILVA, O. O. . Registro foi pioneira no ensino de língua japonesa gratuita no estado de São Paulo. Registro Diário, Registro, 28 fev. 2019.

• SILVA, O. O. . O pioneirismo da comunidade nipo-brasileira de Registro-sp na implementação do ensino de língua japonesa na rede estadual paulista de ensino básico: um breve panorama (1987 - 1989). In: Simpósio Sobre o Ensino de Língua Japonesa na América do Sul 2017: A situação atual e o futuro do ensino de japonês na América do Sul ? o potencial da sociedade nikkei, 2018, Sao Paulo. Anais do Simpósio Sobre o Ensino de Língua Japonesa na América do Sul 2017: A situação atual e o futuro do ensino de japonês na América do Sul ? o potencial da sociedade nikkei. Sao Paulo: The Japan Foundation, 2018. v. 1. p. 241-249.

• SILVA, O. O. . Por atos glotopolíticos e vozes alóctones no embate à desoficialização de um ensino: o destino das línguas minoritárias eslavas e orientais nas escolas públicas estaduais da educação básica. In: 68 Seminário do GEL, 2021, São Paulo. Caderno de resumos 68 Seminário do GEL. Araraquara: Editora Letraria, 2021. v. 1. p. 948-949.

• SILVA, O. O. . O ensino aprendizagem de língua materna no contexto da socioeducação pandêmica na rede estadual paulista: a prática colaborativa transdisciplinar docente sob a perspectiva da teoria da atividade. In: III ELIPE - III Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa do CESA., 2021, Arcoverde. Anais do III ELIPE - III Encontro de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa do CESA.. Arcoverde: AESA ? CESA. v. 1. p. 1-227.

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Entre precarização, minorização e desoficialização: a agência docente como um ato de militância e resistência na preservação da atividade educativa plurilinguística nas redes públicas estaduais de ensino básico. In: Congresso Internacional PluEnPLi, 2021. Caderno de resumos do Congresso Internacional PluEnPLi. Curitiba: Universidade Federal do Paraná, 2021. v. 1. p. 79-79.

• SILVA, O. O. . Plurilinguismo como instrumento de mobilidade e transformação social: o direito linguístico do aluno à expressão através de línguas não-hegemônicas como prática decolonial na escola. In: V Simpósio Transculturalidade, Linguagem e Educação, 2021, Juiz de Fora. Caderno de Programação e Resumos do V TransLEd, VI CID e II LAEDH. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, 2021. v. 1. p. 55-56.

• SILVA, O. O. . Um ato glotopolítico pela atividade educativa bi/plurilinguística: a elaboração dialógica de um componente curricular multilíngue para práticas discursivas em línguas adicionais. In: Encontro de Pesquisas do Programa de PósGraduação em Letras Estrangeiras e Tradução, 2021, São Paulo. Caderno de Resumos II En_LETRA. São Paulo: USP. p. 30-31.

• SILVA, O. O. . De línguas minorizadas dos núcleos de imigrantes a disciplinas escolares da educação básica: o ensino de línguas alóctones nas redes públicas estaduais sob a perspectiva glotopolítica. In: I Seminário de Estudos de Linguagens Indígenas e de Línguas Minorizadas - SELIM., 2020, Vilhena. Seminário de Estudos de Linguagens Indígenas e de Línguas Minorizadas (SELIM)- Anais. Vilhena: vpEventos, 2020. v. 1. p. 1-86.

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Políticas de gestão in vivo e in vitro nas comunidades aloctones na era vargas (1930-1945) ? enfoque no ensino de japonês. In: Seminário GrAELL: língua(gens), embates e resistências na contemporaneidade, 2020, Rio Branco. Caderno de Resumos GrAELL: língua(gens), embates e resistências na contemporaneidade. Rio Branco: Neplan, 2020. v. 1. p. 74-74.

• SILVA, O. O. . Um estudo comparativo entre as Políticas Educacionais dos Estados para o ensino de línguas Estrangeiras nas escolas de Educação Básica do Brasil: enfoque no ensino de japonês no CEL-SP, CIL-DF e CELEM-PR. In: II Jornada de Reflexões sobre Ensino de Língua, 2017, Bagé. Anais da II Jornada de Reflexões sobre Ensino de Língua, 2017.

• SILVA, O. O. . Reflexões críticas sobre a política de expurgação dos direitos linguísticos de comunidades escolares alóctones: o ensino-aprendizagem de outras línguas marginalizadas dos documentos normativos. Web RevistaLinguagem, Educação e Memória , 2021.

• SILVA, O. O. . O ensino aprendizagem de língua materna no contexto da socioeducação pandêmica na rede estadual paulista: a prática colaborativa transdisciplinar docente sob a perspectiva da teoria da atividade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Entre contradições e práticas transformadoras em educação linguística: uma perspectiva sócio-histórico-cultural da atividade de ensino-aprendizagem plurilíngue a partir de línguas orientais e eslavas em escolas públicas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, O. O. . Por uma identidade plurilinguística na escola: a premência da desconstrução e desestrangeirização do imaginário da ideologia monoglóssica para o fomento do ensino-aprendizagem de línguas minorizadas alóctones. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, O. O. . Por atos glotopolíticos e vozes alóctones no embate à desoficialização de um ensino: o destino das línguas minoritárias eslavas e orientais nas escolas públicas estaduais da educação básica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. O. . Plurilinguismo como instrumento de mobilidade e transformação social: o direito linguístico do aluno à expressão através de línguas não-hegemônicas como prática decolonial na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Entre precarização, minorização e desoficialização: a agência docente como um ato de militância e resistência na preservação da atividade educativa plurilinguística nas redes públicas estaduais de ensino básico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, O. O. . Gestos glotopolíticos transformadores: o ensino- aprendizagem de línguas minorizadas eslavas e orientais em escolas públicas como prática decolonial em educação linguística. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . O trabalho do professor no quadro da teoria da atividade: desafios na elaboração de aulas de japonês como língua adicional na rede pública estadual paulista de ensino básico. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. O. . Um ato glotopolítico pela atividade educativa bi/plurilinguística: a elaboração dialógica de um componente curricular multilíngue para práticas discursivas em línguas adicionais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, O. O. . De línguas minorizadas dos núcleos de imigrantes a disciplinas escolares da educação básica: o ensino de línguas alóctones nas redes públicas estaduais sob a perspectiva glotopolítica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. O. ; NAGUMO, S. F. F. . Políticas de Gestao In Vivo e In Vitro nas Comunidades Alóctones na Era Vargas (1930 - 1945) - Enfoque no Ensino de Japonês. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. O. . The Development of 'JSL Kokugo' as a Language Policy for non-native speakers of japanese and actual condition of education site. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, O. O. . . 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, O. O. . A política linguística do estado de São Paulo para o ensino de língua japonesa nas escolas pública do ensino básico: percurso histórico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Um ato glotopolítico pela atividade educativa bi/plurilinguística: a elaboração dialógica de um componente curricular multilíngue para práticas discursivas em línguas adicionais, Descrição: Esta proposta de pesquisa em Estudos Linguísticos, em interface com a perspectiva freiriana de Educação (FREIRE, 1987, 2001), filia-se à Filosofia da Linguagem e à Abordagem Dialógica propostas pelo Círculo de Bakhtin (VOLOCHINOV, 2018[1929], 2019 ; MEDVIÉDEV, 2012[1928]; BAKHTIN, 2016) ? que, por sua vez, ancoram a Análise Dialógica do Discurso (ADD) (BRAIT, 2007; SOBRAL; GIACOMELLI, 2016; PEREIRA, 2017; ROHLING, 2014), nossa teoria de análise linguística ? e à psicologia de aprendizagem balizadora da Abordagem Sociointeracionista (VYGOTSKY 1991[1934], 2001[1934]), oriunda de estudos vygotskyanos e neo-vygotskyanos cuja base soviético-finlandesa sustenta os princípios da Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (TASHC) (LEONTIEV, 1978; VYGOTSKY, 1981 [1931], 1991 [1934], 2001 [1934]; ENGESTRÖM, 1999, 2001, 2008,2011). Partiremos do aporte teórico-analítico da TASHC, em sua ótica ativista e intervencionista (VIRKKUNEN, 2004; SANNINO, 2011; SUOMALA; YRJÄNÄINEN, 2012; CASSANDRE; GODOI, 2013, 2014; OYADOMARI ET AL., 2014), para analisarmos a atividade educativa bi/plurilinguística na Educação Básica (EB), identificar suas contradições, e propormos uma intervenção Glotopolítica (GUESPIN; MARCELLESI, 1986) para aprimorá-la, através da ferramenta conceitual da TASHC denominada Laboratório de Mudanças (LM) como método de Intervenção Formativa (ENGESTRÖM, 2000, 2011; ENGESTRÖM; SANNINO, 2010; VIRKKUNEN, 2014; VIRKKUNEN; NEWNHAM, 2015; SANNINO; ENGESTRÖM; LEMOS, 2016; YAMAZUMI, 2020), expandindo-a e compreendendo as negociações de sentidos da atividade de ensino-aprendizagem de línguas no desenvolvimento humano (DAVIDOV, 1982, 1988,1999; LIBÂNEO, 2004). A partir da ADD, analisaremos os enunciados sobre a concepção de um componente multilíngue para práticas discursivas em línguas adicionais nos anos finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, observando como os participantes do LM trazem uma solução à área de Linguagens da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que atualmente não abarca outras línguas adicionais (SILVA, 2021b).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Coordenador / Mona Mohamad Hawi - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

• 2021 - Atual

  O círculo de Bakhtin em diálogo, Descrição: Bakhtin escolheu analisar os acontecimentos como sendo o processo que se dá na interação. A interação é fundamental. Nunca uma estrada só, sempre uma encruzilhada, possibilidades diversas. A alteridade é fundante... Os sentidos são as respostas às perguntas... Sem perguntas não há resposta. Daí a importância da divergência, do diferente. Neste ensejo, O Círculo de Bakhtin em diálogo surge como um desdobramento do diálogo do GEB - Grupo de Estudos Bakhtinianos constituído e cadastrado, no DGP do CNPq, em 2008, sob a liderança da Profa. Dra. Ester Myriam Rojas Osorio, da UNESP/Assis, e do Prof. Dr. Ivo Di Camargo Jr. Nosso objetivo é reunir pesquisadores para, de forma heterogênea, estudar, debater e expandir as ideias do círculo bakhtiniano em diálogo com outros pensadores: Morin, Freire, Vigotski, dentre outros, pensando questões contemporâneas na Linguística, na Educação, nas Artes, na Política e nas Relações Internacionais, dentre outros campos do saber.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (8) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (20) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Simone Fernandes Felippe Nagumo - Integrante / Mona Mohamad Hawi - Integrante / Fábio Marques de Souza - Coordenador / Ivo De Camargo Junior - Integrante / Alessandra Avila Martins - Integrante / Cristina Bongestab - Integrante / Eliane de Moura Silva - Integrante / Eliete Correia dos Santos - Integrante / Érika Sabino de Macêdo - Integrante / Helder Neves de Albuquerque - Integrante / Limerce Ferreira Lopes - Integrante / Luiz Bosco Sardinha Machado Júnior - Integrante / Manassés Morais Xavier - Integrante / Márcia Helena de Melo Pereira - Integrante / Marta Lúcia Cabrera Kfouri - Integrante / Míriam Martinez Guerra - Integrante / Tatiana Cristina Vasconcelos - Integrante.

• 2020 - Atual

  GEELLE - Grupo de Estudos sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras, Descrição: O projeto de pesquisa investiga a educação linguística e a formação docente em línguas estrangeiras, com foco na língua inglesa, sob as perspectivas da educação crítica e dos letramentos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (12) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Daniel de Mello Ferraz - Coordenador / Ana Paula Martinez Duboc - Integrante / Cláudia Jotto Kawachi Furlan - Integrante / Juliana Zeggio Martinez - Integrante / Lynn Mario Trindade Menezes de Souza - Integrante / Maysa Cristina da Silva Dourado - Integrante / Nara Hiroko Takaki - Integrante / Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula - Integrante / Souzana Mizan - Integrante / Walkyria Maria Monte Mor - Integrante / Ana Carolina da Silva Figueredo - Integrante / Ana Sara Manhabusque Galvão - Integrante / Bianca Ferrari Andrade de Pádua - Integrante / Daniel de Souza Potenza - Integrante / Daniela Elisa Duarte Ferreira Marques - Integrante / Elisa Carolina Domingos - Integrante / Fatima Monteiro - Integrante / Isabele Vianna Nogarol - Integrante / Janaina Gonçalves - Integrante / Júlia de França Leme Izabela - Integrante / Maria Cecília Soares de Paula Mendes - Integrante / Mariana Dantas Miguel - Integrante / Marina Evangelista - Integrante / Rafaella Machado dos Santos - Integrante / Sávio Câmara Leite - Integrante / Tamara de Farias Cervera - Integrante / Thalita Cunha Rezende Massini - Integrante / Gabriela Hikari Tomizuka - Integrante / Joel Austin Windle - Integrante.

• 2018 - 2019

  | Educação Linguística : Ensino de língua nacional como Segunda Língua, Descrição: Projeto de Pesquisa desenvolvimento sob orientação do Professor Dr. Yuichiro Kai, ( - Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba),e tutoria colaborativa de Tei Ichii( ),sobre Educação Linguística em escolas japonesas, em especial sobre as políticas linguísticas e educacionais que orientam o ensino da língua nacional do Japão aos estudantes nativos e não-nativos. O projeto gerou relatórios de pesquisas apresentados em seminários na University of Tsukuba e na Osaka University e publicados em eventos acadêmicos dessas instituições.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Yuichiro Kai - Coordenador / Tei Ichii - Integrante.

• 2018 - 2019

  Research Topics in Education, Descrição: Topics in education between Japan, Brazil, Croatia, India, Malawi, Mongolia, Nigeria and Peru.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Vibha Iyer Swaminathan - Integrante / Rei Tanaka - Coordenador / Khishigjargal Jargalkuu - Integrante / Angel Alfonso Vera Ramirez - Integrante / Dolores Dobrinjkic - Integrante / Paul okonkwo Ugochukwu - Integrante / Chimaliro McDonald - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação, Cultura, Esportes, Ciência e Tecnologia do Japão - Bolsa.

• 2018 - 2018

  | Schools & Education Practices in Japan, Descrição: Tópicos de pesquisa em educação escolar japonesa e praticas de ensino, em paralelo aos sistemas de ensino de países da África, América do sul, Ásia e Europa, nos períodos pré e pós Segunda Guerra Mundial.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (7) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Vibha Iyer Swaminathan - Integrante / Khishigjargal Jargalkuu - Integrante / Angel Alfonso Vera Ramirez - Integrante / Dolores Dobrinjkic - Integrante / Paul okonkwo Ugochukwu - Integrante / Chimaliro McDonald - Integrante / Phin Chankea - Coordenador.

• 2018 - 2018

  | Sistema Educacional e Práticas de Ensino do Japão, Descrição: Tradução para o português : Projeto coordenado pelo Professor Dr. Fujii Hodaka ( - Faculty of Human Sciences, University of Tsukuba), para organizar informações sobre experiências educacionais do Japão - Foco na gestão educacional e na formação de professores. Conteúdo: I Panorama do sistema educacional japonês II Administração e Financiamento Educacional no Japão III Educação Social Japonesa IV Organização e Implementação do Curriclum V Gerenciamento e orientação da sala de aula VI Gestão Escolar VII Cooperação entre escola e comunidade local VIII Qualificações / Treinamento de Professores / IX Vida e Cultura da Escola Japonesa. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Vibha Iyer Swaminathan - Integrante / Khishigjargal Jargalkuu - Integrante / Angel Alfonso Vera Ramirez - Integrante / Dolores Dobrinjkic - Integrante / Paul okonkwo Ugochukwu - Integrante / Chimaliro McDonald - Integrante / Fujii Hodaka - Coordenador.

• 2017 - Atual

  Atividades de aprendizagem no contexto de estudos bilíngues: a Colaboração em foco, Descrição: A pesquisa investiga, compreende e transforma o processo de negociação de significados desenvolvidos na atuação docente/discente, considerando a perspectiva Sócio-Histórico-Cultural da Teoria da Atividade, conforme o sinalizado por Engrestöm, 2002; Vigotsky, 1998; Leontiev, 1978. Investigamos as estratégias e os discursos usados em sala de aula, a fim de propor novos caminhos no processo de aquisição-aprendizagem de uma Língua Estrangeira, em função de novas dinâmicas e novas teorias propostas para esta finalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Mona Mohamad Hawi - Coordenador / Patricia Adriana dos Santos Arantes - Integrante / Thais Murari - Integrante / Renata Andrade - Integrante / Michelle da Rocha Salum - Integrante.

• 2013 - Atual

  Educação Bilíngue: ensino-aprendizagem de Segunda Língua (Língua de Herança e Língua Estrangeira)., Descrição: O projeto visa fomentar pesquisas no âmbito da Linguística Aplicada, investigando o bilinguismo de falantes de Japonês no Brasil e no Japão, no contexto de ensino-aprendizagem de Japonês como Segunda Língua, Línguas de Herança e Estrangeira. O projeto prevê ainda descrições de escolas comunitárias de língua japonesa, escolas públicas e particulares do ensino fundamental e médio, além do ensino nas IES. Para o estudo nos apoiamos em estudos sobre a migrações (inter)nacionais, políticas linguísticas, psicologia, sociologia e educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Otávio de Oliveira Silva - Integrante / Leiko Matsubara Morales - Coordenador / Hiromi Shibata - Integrante / Ayako Akamine - Integrante / Sayaka Izawa - Integrante / Kyoko Nakagawa - Integrante / Hitomi Inamura - Integrante / Sandra Terumi Suenaga Kawabata - Integrante / Vitor Jun Baena Nakasaki - Integrante / Paloma Discola Domingues Silva - Integrante / Pamella Ikezili - Integrante / Camilla Midori Kanashiro - Integrante.

Prêmios